Descripció: La diversitat/variabilitat de l'alumnat en les aules de la Formació Professional és una realitat creixent que requereix estratègies específiques d'orientació i d'abordatge.
Aquest curs pretén oferir eines pràctiques perquè els/les professionals de la FP identifiquin les barreres que poden condicionar l'aprenentatge del seu alumnat, coneguin les necessitats específiques de suport educatiu més habituals i puguin aplicar fórmules pel seu abordatge.

La metodologia es basa en els principis del DUA i en l'aprenentatge aplicat a contextos reals de FP.
Exposicions breus i participatives.
Anàlisi de casos pràctics de CFGM i CFGS.
Debats i resolució col·laborativa de situacions.

Formadora: Carme Alimbau Castells

Objectius:

• Comprendre la variabilitat a l'FP.
• Identificar les característiques de les principals necessitats específiques de suport educatiu i el seu abordatge.
• Detectar/minimitzar barreres que dificulten l'aprenentatge, la participació i l'èxit acadèmic.
• Planificar activitats/situacions d¿aprenentatge facilitadores de l'èxit educatiu.
• Conèixer eines/recursos per l'orientació i acompanyament a l'alumnat.

Continguts:

1. Perfil actual i futur de l'alumnat de FP. 
2. La inclusió educativa als estudis postobligatoris i marc normatiu. 
3. Les Necessitats Específiques de Suport Educatiu (NEE i NESE) en l’FP i el seu abordatge: 
1. Trastorns de l’aprenentatge o comunicació: 
1. Dèficit d’atenció amb o sense hiperactivitat (TDA/TDAH) 
2. Dislèxia / Trastorn del Desenvolupament del llenguatge (TEL).
3. Discalcúlia. 
2. Trastorn de l’espectre autista (TEA).
3. Discapacitat intel·lectual lleugera.
4. Discapacitat física / sensorial. 
5. Trastorns de salut mental / Malestar emocional. 
6. Altes capacitats.
4. Planificar situacions d’aprenentatge des del Disseny Universal per l’Aprenentatge (DUA 3.0.) per afavorir l’accessibilitat als aprenentatges: 
1. Detecció i reducció de les barreres a l’aprenentatge (BAP).
2. Facilitadors de l'aprenentatge. 
5. Eines i estratègies per l’orientació acadèmica/ professional i per l’acompanyament a l’alumnat.

Avaluació: 

• Assistència a les sessions presencials.
• Realització de les activitats pràctiques proposades durant el curs.

Certificació: 20 hores de formació.

Requisits de certificació:

• Assistència a un mínim del 80% de la durada de les sessions presencials de formació.
• Aprofitament del curs i assolir els criteris de valoració de l’encàrrec.

Altres dades de la formació:

Format: Presencial

Horari: Dijous de 16h a 18h

Calendari: 

• 5, 12 i 19 de novembre.
• 10 i 17 de desembre.
• 14 i 21 de gener.

INSCRIPCIÓ

Descripció: A patir de casos pràctics, es proposa una actualització de coneixements sobre qüestions gramaticals de les lengües clàssiques dirigida especialment a professorat novell o bé professorat d'altres especialitats que ha d'afrontar el repte de donar classes d'una matèria en la que no és especilista. 

Formadores: Laura Dejuan i Pilar Ribes

Objectius:

• Valorar la importància de les clàssiques en el currículum de l'ESO i Batxillerat.
• Conéixer i interpretar el currículum vigent de llatí i de grec.
• Revisar i analitzar els documents de concreció curricular i les orientacions per a les PAU.
• Aplicar estratègies metodològiques adequades per a l'ensenyament del llatí i del grec.
• Proporcionar recursos i eines pràctiques per a la planificació i el desenvolupament de les classes.
• Millorar la formació docent en la didàctica de la seva especialitat.
• Compartir experiències i resoldre dubtes relacionats amb la pràctica docent de les matèries de clàssiques.
• Adquirir la seguretat i els coneixements bàsics necessaris per impartir les matèries de Llatí i Grec amb solvència.

Continguts:

     - Orientacions didàctiques per treballar les matèries de llatí i grec. - Revisió del nou currículum de Batxillerat: competències específiques, sabers bàsics i criteris d'avaluació. Concreció curricular i orientacions per a la PAU. - Seqüenciació dels continguts i planificació de la matèria als diferents nivells. - Orientacions metodològiques per a l'ensenyament del llatí i del grec.

- Estratègies per al treball dels blocs de les matèries: traducció, plurilingüisme, educació literària, antiga Grècia/Roma i llegat i patrimoni. - Recursos didàctics, materials, lectures i eines digitals per a l'aula. -Intercanvi d'experiències i resolució de dubtes relacionats amb la pràctica docent. 

Metodologia: sessions teòriques i pràctiques.

Certificació: 30 hores de formació (20 hores de docència síncrona en línia; 610hores de treball personal i feedback amb les formadores)

Avaluació/Requisits de certificació:

• Assistència a un mínim del 80% de la durada de les sessions presencials de formació.
• Aprofitament del curs i assolir els criteris de valoració de l’encàrrec.

Altres dades de la formació:

Format: En línia, síncron.

Calendari i horari: 

•  Sessió 1        dimarts       13/10/2026       16:30       18:30 
   Sessió 2        dimarts       20/10/2026       16:30       18:30 
   Sessió 3        dimarts       27/10/2026       16:30       18:30 
   Sessió 4        dimarts       10/11/2026       16:30       18:30 
   Sessió 5        dimarts       17/11/2026       16:30       18:30 
   Sessió 6        dimarts       24/11/2026       16:30       18:30 
   Sessió 7        dimarts       01/12/2026       16:30       18:30 
   Sessió 8        dimarts       12/01/2027       16:30       18:30 
   Sessió 9        dimarts       19/01/2027       16:30       18:30 
   Sessió 10      dimarts       26/01/2027       16:30       18:30 

INSCRIPCIÓ

Descripció: Una nova didàctica de l’anglès com a llengua d’ús global a l’aula: pràctiques docents per a contextos diversos. Una formació pràctica per adaptar l’ensenyament de l’anglès als reptes i oportunitats d’un món plurilingüe.

Formadors/es: 

• Montse Irun Chavarria
• Enric Llurda Giménez
• Xavier Martín Rubió

Objectius:

• Comprendre el concepte de translanguaging i el seu impacte en l’ensenyament d’anglès.
• Explorar el paper de l’anglès com a lingua franca en contextos educatius.
• Reconèixer la diversitat de varietats d’anglès i el seu valor en l’aula.
• Replantejar l’ensenyament de l’anglès més enllà del model nadiu.
• Elaborar materials didàctics per a l’ensenyament de l’anglès des d’una perspectiva global i plurilingüe.

Continguts:

• Translanguaging com a enfocament pedagògic en l’ensenyament de llengües.
• English as a Lingua Franca (ELF) i les seves implicacions per a la comunicació global.
• Varietats de l’anglès i reconeixement de la seva legitimitat en contextos educatius.
• Diversitat lingüística a l’aula i la seva gestió didàctica.
• Currículum d’anglès i possibilitats d’inclusió de pràctiques translanguagejants.
• Planificació didàctica en clau plurilingüe i intercultural.
• Avaluació formativa en contextos multilingües.
• Materials i recursos adaptats a l’ensenyament de l’anglès com a llengua global.
• Creences i actituds docents envers les llengües i els parlants no nadius.
• Tecnologies educatives com a eines per fomentar el translanguaging i l’ELF.

Avaluació:

• Assistència a les sessions presencials.
• Realització de les activitats pràctiques proposades durant el curs.

Certificació: 20 hores de formació (15 hores síncrones i 5 hores asíncrones).

Requisits de certificació:

• Assistència a un mínim del 80% de la durada de les sessions presencials de formació.
• Aprofitament del curs i assolir els criteris de valoració de l’encàrrec.

Altres dades de la formació:

Format: Virtual

Horari: Dimecres de 17 h a 20 h

Calendari: 

• 21 d'octubre.
• 11 i 25 de novembre.
• 13 i 27 de gener.

INSCRIPCIÓ

Descripció: El despoblament rural constitueix un dels principals reptes territorials del segle XXI. La pèrdua de població, l'envelliment demogràfic, la manca de serveis i les dificultats d'accés a oportunitats laborals afecten nombroses zones rurals. L'escola i els centres educatius poden exercir un paper clau en la sensibilització de l'alumnat sobre aquestes problemàtiques i en la promoció d'iniciatives de desenvolupament local sostenibles. Aquest curs ofereix eines conceptuals i metodològiques perquè el professorat integri aquestes qüestions en la seva pràctica docent.  

Formador: Diego Teruel

Objectius:

El despoblament rural constitueix un dels principals reptes territorials del segle XXI. La pèrdua de població, l'envelliment demogràfic, la manca de serveis i les dificultats d'accés a oportunitats laborals afecten nombroses zones rurals. L'escola i els centres educatius
poden exercir un paper clau en la sensibilització de l'alumnat sobre aquestes problemàtiques i en la promoció d'iniciatives de desenvolupament local sostenibles. Aquest curs ofereix eines conceptuals i metodològiques perquè el professorat integri
aquestes qüestions en la seva pràctica docent.

Continguts:

- Analitzar les causes i conseqüències del despoblament rural.
- Conèixer els principals models de desenvolupament rural sostenible.
- Identificar polítiques públiques i iniciatives locals d'èxit.
- Comprendre el paper dels agents locals en el desenvolupament territorial.
- Incorporar metodologies d'aprenentatge basades en projectes vinculades al
territori.
- Dissenyar propostes educatives sobre desenvolupament rural adaptades a l'educació secundària.
- Fomentar la participació de l'alumnat en l'anàlisi i millora del seu entorn.

Certificació: 30 hores de formació.

Requisits de certificació i avaluació:

• Assistència a un mínim del 80% de la durada de les sessions en línia síncrones.
• Valoració positiva de les tasques lliurades.

Altres dades de la formació:

Format: En línia, síncron.

• Sessions síncrones: 20 hores.
• Treball autònom: 10 hores de treball personal.

Horari i calendari: (dilluns i dimecres)

• 2 de novembre de 2026 de 17:30h a 19:00h
• 4 de novembre de 2026 de 17:30h a 19:00h
• 9 de novembre de 2026 de 17:30h a 19:00h
• 11 de novembre de 2026 de 17:30h a 19:00h
• 16 de novembre de 2026 de 17:30h a 19:00h
• 18 de novembre de 2026 de 17:30h a 19:00h
• 23 de novembre de 2026 de 17:30h a 18:30h
• 25 de novembre de 2026 de 17:30h a 19:00h
• 30 de novembre de 2026 de 17:30h a 19:00h
• 2 de desembre de 2026 de 17:30h a 19:00h
• 9 de desembre de 2026 de 17:30h a 19:00h
• 14 de desembre de 2026 de 17:30h a 19:00h
• 16 de gener de 2027  de 17:30 a 19:00 h  

INSCRIPCIÓ

Descripció: En aquest curs totes les sessions contemplaran una fonamentació teòrica i una praxis relacionada amb l'observació docent entre iguals. La finalitat del curs és promoure la millora en l'aprenentatge de l'alumnat a través de la millora professional docent mitjançant cicles d'observació i comunicació entre iguals.

Formadors: Laura Baldomà, Marta Cerón, Jordi Coiduras, Clàudia Kiessling, Jose-I. Martín, Verònica Mingot, Meritxell Morera, Carles Valencia, Mercè Roca, Irene Sales, Lola Sánchez, Alexandra Vraciu.

Objectius:

- Conèixer l'observació entre iguals com estratègia per la millora docent.

- Reflexionar sobre l'impacte

- Avançar en la millora de l'aprenentatge de l'alumnat a través de l'observació docent entre iguals.

- Experimentar l'observació docent a través del vídeoanàlisi.

- Dissenyar i experimentar sessions d'observació entre iguals.

- Oferir estratègies, eines i instruments per a l'observació i el feedback.

Continguts:

- Amistat Crítica
- Eines d'observació i de feedback o conversa de retorn
- Aplicació pràctica de l'observació docent en diferents contextos escolars.
- Fonamentació teòrica: observació docent, observació entre iguals, amistat crítica i descomposició de la pràctica.
- Aspectes pedagògics i organitzatius pel desenvolupament de l'observació entre iguals.
- Instruments i eines d'observació.
- Feedback i descomposició de la pràctica.
- Punt de vista professional.
- Sostenibilitat de l'ODeI.

Avaluació: Es valorarà l'assistència i la participació activa en les sessions i la tasca que es proposarà durant la formació.

Certificació: 20 hores de formació (14 h presencials i 6 h de treball personal)

Requisits de certificació:

• Assistència mínima a un 80% de les sessions presencials,
• participació activa durant les diferents dinàmiques proposades i
• lliurament de la tasca proposada en el termini establert.

Altres dades de la formació:

Format: Presencial.

Espai: a determinar (una sessió al Campus de Capont de la UdL. Carrer de Jaume II, 71, 25001 Lleida i també a escoles). 

Horari: de 17.30 h a 19.30 h 

Calendari: Els dimarts:

• 20 i 27 d'octubre,
• 3, 10, 17 i 24 de novembre,
• 17 i 24 de gener.
• Darrera sessió 19 de gener de 2027

INSCRIPCIÓ